বিভিন্ন ধরনের পাজল কি কি পাওয়া যায়?

ধাঁধাএকটি খেলা বা সমস্যা যা একজন ব্যক্তির চাতুর্য বা জ্ঞান পরীক্ষা করে। এটি একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য অর্জনের জন্য টুকরো টুকরো করা জড়িত। ধাঁধা বিভিন্ন আকার, আকার এবং জটিলতায় আসে। কিছু ধাঁধা বাচ্চাদের জন্য, অন্যগুলো প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। তারা জ্ঞানীয় দক্ষতা, স্মৃতিশক্তি এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বিকাশের জন্য দুর্দান্ত। ধাঁধার সাথে জড়িত থাকার সুবিধাগুলি অসংখ্য এবং বৈচিত্র্যময়।

বিভিন্ন ধরনের পাজল কি কি পাওয়া যায়?

জিগস পাজল, ক্রসওয়ার্ড পাজল, সুডোকু পাজল, লজিক পাজল, ওয়ার্ড সার্চ পাজল, ব্রেন টিজার এবং ধাঁধা সহ বিভিন্ন ধরণের পাজল পাওয়া যায়।

ধাঁধা খেলে কি লাভ?

ধাঁধা খেলার অনেক সুবিধা রয়েছে। এটি স্মৃতিশক্তি এবং জ্ঞানীয় দক্ষতা উন্নত করতে, চাপের মাত্রা কমাতে, সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা বাড়াতে এবং উৎপাদনশীলতা বাড়াতে সাহায্য করতে পারে। ধাঁধাগুলিও সমাপ্তির পরে কৃতিত্ব এবং সন্তুষ্টির অনুভূতি প্রদান করে।

কিভাবে শিক্ষার জন্য ধাঁধা ব্যবহার করা যেতে পারে?

গণিত, বিজ্ঞান এবং ভাষা শিল্প সহ শিশুদের বিভিন্ন বিষয় শেখানোর জন্য ধাঁধাগুলি শিক্ষামূলক সরঞ্জাম হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। তারা শ্রেণীকক্ষের শিক্ষাকে শক্তিশালী করতে সাহায্য করে এবং সমালোচনামূলক চিন্তার দক্ষতাও বিকাশ করে। যোগাযোগ এবং সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা উন্নত করতে টিম-বিল্ডিং অনুশীলনেও ধাঁধা ব্যবহার করা যেতে পারে।

উপসংহারে, ধাঁধা শিথিল করার, মজা করার এবং জ্ঞানীয় দক্ষতা উন্নত করার একটি দুর্দান্ত উপায়। আপনি জিগস পাজল বা ক্রসওয়ার্ড পাজল উপভোগ করুন না কেন, প্রত্যেকের জন্য একটি ধাঁধা আছে। ধাঁধা-সমাধান একটি শিক্ষামূলক সরঞ্জাম হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে এবং এটি পরিবার এবং বন্ধুদের সাথে বন্ধনের একটি দুর্দান্ত উপায়।

নিংবো সেন্টু আর্ট অ্যান্ড ক্রাফ্ট কোং, লিমিটেড এমন একটি কোম্পানি যা পাজল ডিজাইন এবং উৎপাদনে বিশেষজ্ঞ। আমরা বিস্তৃত ধাঁধা অফার করি যা বিভিন্ন বয়স এবং দক্ষতার স্তর পূরণ করে। আমাদের ধাঁধাগুলি উচ্চ-মানের উপকরণ থেকে তৈরি করা হয়েছে এবং এটি স্থায়ী হওয়ার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। আমাদের ওয়েবসাইট দেখুনhttps://www.nbprinting.comআমাদের ক্যাটালগ দেখতে, এবং নির্দ্বিধায় আমাদের সাথে যোগাযোগ করুনwishead03@gmail.comকোন অনুসন্ধানের জন্য।

ধাঁধার উপর 10টি বৈজ্ঞানিক গবেষণা:

1. Mayer, R. E. (1981)। লেখক/সম্পাদক: সমস্যা সমাধানের একটি জ্ঞানীয় তত্ত্ব। উদ্বোধনী প্রবন্ধ সাইকোলজিক্যাল রিভিউ, 88(2), 163–182।

2. ছিল, C. A. (2014)। ক্রসওয়ার্ড-সমাধান এবং শব্দভান্ডারের মধ্যে সম্পর্ক: একটি বিদেশী ভাষা হিসাবে স্প্যানিশে একটি অধ্যয়ন। অ্যাপলস-জার্নাল অফ অ্যাপ্লাইড ল্যাঙ্গুয়েজ স্টাডিজ, 8(3), 57-79।

3. লারসেন, ডি.পি., বাটলার, এ.সি., এবং রোডিগার III, এইচ.এল. (2009)। চিকিৎসা শিক্ষায় পরীক্ষা-বর্ধিত শিক্ষা। চিকিৎসা শিক্ষা, 43(3), 218-223।

4. Meiron, L., & Campbell, J. I. D. (2013)। বয়স্ক প্রাপ্তবয়স্কদের জ্ঞানীয় ক্ষমতার উপর ক্রসওয়ার্ড পাজলের প্রভাব। কার্যকলাপ, অভিযোজন এবং বার্ধক্য, 37(2), 101-111।

5. Treiman, D. M., & Danis, C. (1988)। ইংরেজিতে বানান অর্জন। সাইকোনমিক সোসাইটির বুলেটিন, 26(2), 167-170।

6. Stine-Morrow, E. A., & Basak, C. (2011)। জ্ঞানীয় হস্তক্ষেপ. সাইকোলজি অফ লার্নিং অ্যান্ড মোটিভেশনে (খণ্ড 55, পৃ. 1-46)। একাডেমিক প্রেস।

7. Baddeley, A. D., & Hitch, G. (1974)। কাজের স্মৃতি। সাইকোলজি অফ লার্নিং অ্যান্ড মোটিভেশন, 8, ​​47-89।

8. গ্যালাঘের, এ.এম., এবং ফ্রিথ, সি. ডি. (2003)। 'মনের তত্ত্ব' এর কার্যকরী চিত্র। জ্ঞানীয় বিজ্ঞানের প্রবণতা, 7, 77-83।

9. D'Angelo, M. D., & Orsini, A. (2015)। পাটিগণিতের নিউরোসাইকোলজি: একটি ওভারভিউ। দৈনন্দিন কার্যকারিতার নিউরোসাইকোলজিতে (পৃ. 189-209)। স্প্রিংগার।

10. Rizo, L. Y. (2014)। ক্রসওয়ার্ড পাজল এবং বয়স-ভিন্ন চিন্তাভাবনা। দ্য জার্নাল অফ জেনারেল সাইকোলজি, 141(4), 282–298।